Università di Pavia
The role of language centres in the internationalization of Italian universities
a cura di Carmen Argondizzo, Cristina Mariotti, Enrica Rossi
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Carmen Argondizzo è Professoressa Onoraria di Lingua e Traduzione Inglese presso l'Università della Calabria, dove ha ricoperto la carica di Presidente del Centro Linguistico d'Ateneo. È membro del Consiglio Direttivo AICLU dal 2016 ed è attualmente Presidente dell'Associazione. È stata vice-Presidente CercleS e ricopre il ruolo di Co-Editor-in-Chief della rivista Language Learning in Higher Education (De Gruyter). Cristina Mariotti è Professoressa Associata di Lingua inglese presso il Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali dell’Università di Pavia. Le sue ricerche si concentrano sull’interazione come fattore di acquisizione linguistica, sul ruolo della motivazione e dell’agency nei processi di acquisizione dell’inglese come seconda lingua e sull’integrazione tra lingua e contenuti nell’istruzione universitaria, con particolare attenzione all’English-Medium Instruction (EMI). Enrica Rossi è Ricercatrice di Didattica delle Lingue Moderne e Professoressa aggregata di Lingua Inglese presso l’Università degli Studi di Urbino Carlo Bo, dove dirige il Centro Linguistico di Ateneo. È membro del Consiglio Direttivo AICLU dal 2016 e ricopre attualmente la carica di Segretaria Nazionale.
Collana: Fuori collana
Area Tematica: Scienze dell'antichità, filologico letterarie e storico artistiche
ISBN: 978-88-6952-188-1
Anno: 2025
Pagine: 266
Formato: 17x24
Opera non in vendita
- Opera valutata e approvata dal Comitato scientifico-editoriale -
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Il volume indaga il ruolo dei Centri Linguistici di Ateneo (CLA) come attori chiave nei processi di internazionalizzazione dell’università italiana. Nati come strutture di supporto, i CLA si sono progressivamente trasformati in luoghi di innovazione linguistica e pedagogica, capaci di promuovere la collaborazione tra discipline, la formazione del personale accademico e l’inclusione di studenti provenienti da contesti diversi. Attraverso una pluralità di esperienze e prospettive, il libro esplora le molteplici modalità con cui i CLA sostengono la dimensione linguistica e interculturale della didattica universitaria, dall’English-Medium Instruction (EMI) ai percorsi di apprendimento plurilingue. I risultati e le riflessioni presentate mostrano come i Centri Linguistici contribuiscano in modo concreto alla qualità dell’insegnamento e alla costruzione di comunità accademiche più aperte e consapevoli. Nel suo insieme, la raccolta propone una riflessione attuale sul valore delle lingue come risorsa strategica per l’università contemporanea e sul potenziale dei CLA come motori di un’internazionalizzazione sostenibile e inclusiva.
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